Преодоление боязни можно разделить на два последовательных этапа. На первом этапе, следует помочь ребенку убрать мысли, вызывающие тревогу. На втором этапе необходимо создать такие условия, чтобы у него появилось ощущение безопасности во взаимодействии с чужими людьми. Первый этап начинается с родителей. Следует тщательно рассмотреть воспитательный процесс, и выделить пугающие места, которые вызывают пугающий эффект на ребенка. В результате, должны сформироваться четкие правила. В числе таких правил могут быть:
- Можно общаться с людьми, которые несут определенную пользу. В число таких людей входят врачи, продавцы, учителя и т.п.
- Можно самостоятельно подходить к людям, и задавать интересующие вопросы.
- В том случае, если человек вызывает подозрения, об этом следует сказать родителям.
- С незнакомыми людьми нельзя никуда ходить и принимать любые вещи;
- Не следует ездить одному в лифте с незнакомыми людьми, если они неизвестны ребенку.
Нужно открыто поговорить с ребенком и обсудить те случаи, когда у него возникает страх перед чужим человеком. Следует поинтересоваться возникающими мыслями у ребенка. Особое внимание нужно уделять построению формулировок. Понимая мысли ребенка, можно начать работу по их изменению. Для этого ниже приведены два эффективных приема.
Приемы, с помощью которых можно ликвидировать страх перед незнакомцами
1. Первый прием носит название «Карикатура». Нужно нарисовать вместе с ребенком пугающие и страшные мысли в юмористической форме. Далее, следует посмотреть на получившееся творчество и дополнить рисунок парой смешных элементов. После такой процедуры, следует добавить еще пару смешных элементов. Основная цель этого приема состоит в том, чтобы свести рисунок к абсурду. Над получившимся творчеством можно вместе повеселиться и посмеяться. Можно подключить фантазию, и разнообразить данный прием. Вместо рисунка, можно использовать театрализованное представление, театр теней и т.д.
2. Второй прием носит название «графической трансформации мыслей». Возникающая мысль записывается на листе. После этого округляются буквы, далее заостряются. Затем фраза пишется с помощью печатных букв. Получившиеся фразы можно разукрасить и дополнить рисунками. Основная цель этого приема заключается в том, чтобы надпись в итоге, оказалась смешной.
Важно учитывать возрастные особенности детей, с которыми проделываются вышеприведенные приемы. Например, младший школьник самостоятельно несет ответственность за происходящие изменения. Если ребенок дошкольник, то можно без страха проводить вышеприведенные игры, при этом не акцентировать внимание на цели данных действий. Можно рассказать ребенку о своем беспокойстве по поводу его страхов.
Родителям следует помочь замечать успехи ребенка. Для этого можно даже завести «Дневник успеха». Это специальная тетрадь, в которой ребенок будет особым образом обозначать шаги к намеченной цели. Форма обозначения может быть выбрана абсолютно любая. Далее следует поиграть в игру «Разговор с незнакомцем». Сначала родители берут на себя роль «незнакомой тети», затем ребенок берет роль какого-либо незнакомца.
Новые комментарии